Categorías
Cooperación Integral

Visita al proyecto: Prácticas pedagógicas para la paz en Colombia

Por: Jimena Ñañez Ortíz

El proyecto de cooperación para el desarrollo “Ampliadas las prácticas pedagógicas para la construcción de paz en Colombia con enfoque de derechos y género” se desarrolla en el marco de una alianza entre la Liga Española por la Educación y la Cultura Popular (LEECP), el Instituto de Cooperación Internacional y Desarrollo Municipal (INCIDEM) y la organización colombiana Corporación Derechos para Paz- CDPAZ Planeta Paz. Es importante señalar que este proyecto se está implementado con fondos de la Agencia Extremeña de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AEXCID).

Esta iniciativa da continuidad al trabajo desarrollado por la alianza en el 2018, enfocado también al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas para la paz llevadas a cabo por docentes del Eje Cafetero y por otras organizaciones populares de la región. En este sentido, el proyecto actual intenta ampliar esas prácticas pedagógicas con enfoque de derechos y género en “escuelas en emergencia” por la crisis que visibilizó y profundizó la pandemia. De tal manera, se intenta consolidar los procesos ya instalados en el Eje Cafetero y extender el trabajo a otras escuelas de los departamentos del Valle y de Antioquia.

CDPAZ-Planeta Paz convoca a liderazgos populares para trabajar en temas de transformación de conflictos y construcción de paz. Desde esta opción ha desarrollado relaciones en los territorios a partir de la constitución de coordinaciones locales, planes acordados y ejecución conjunta. Esta forma de operación ha sido general y adquiere particularidades según cada contexto, pero ahora se ha consolidado en el Eje Cafetero con el desarrollo de los dos proyectos financiados por la AEXCID. En los nuevos departamentos, se ha trabajado con el mismo tipo de relaciones que han facilitado la conformación de los comités, coordinaciones, redes y grupos de trabajo; estructuras flexibles y horizontales que permiten el diálogo de saberes, la tramitación positiva de los conflictos y la construcción de propuestas para la paz desde las escuelas.

A este respecto, en este tejido reticular entre docentes y organizaciones populares, se viene trabajando diferentes líneas temáticas a partir de experiencias previas, de la identificación de necesidades en los territorios y de la construcción de agendas sociales en perspectivas de paz, entre las que se encuentran: agroecología y soberanía alimentaria, asociatividad, agua, derechos de la población LGBTIQ+, educación propia y educación en perspectiva transformadora como tema transversal, entre otras. Es de señalar que el trabajo realizado es posible gracias a la implementación de un enfoque de educación popular que permite la sistematización de prácticas pedagógicas, la innovación en el uso de dispositivos pedagógicos como los viajes, las rutas, los debates sobre la relación entre géneros, educación y escuela.

Asimismo, es de relevancia señalar que esta nueva experiencia resulta de demandas de las organizaciones regionales para profundizar la educación en perspectiva transformadora en tiempos de fuertes conflictos y la crisis causada por la pandemia. Trabajar con maestras y maestros públicos adquiere una dimensión política y social importante que permitirá llevar sus reflexiones y productos a diversas instancias organizativas y de las autoridades oficiales, pues la escuela pública es potenciadora por excelencia si es capaz de innovar en sus prácticas más si es en época de emergencia.

En este sentido, la escuela pública y el movimiento pedagógico potencian y contribuyen a las acciones de resistencia y vida comunitaria en medio de los conflictos, permiten que maestras y maestros sean constructores de propuestas pedagógicas y producción de saber para resignificarla educación en tiempos de crisis, que no solo ha sido agravada por la pandemia sino por un contexto incierto y de aumento de la conflictividad y de la violencia en los territorios, debido a un acuerdo de paz débilmente implementado por el actual gobierno de Colombia. De tal manera, este proyecto se presenta como una posibilidad de articulación de procesos sociales y de formación para la paz enfocada a la población más joven, dotándola de herramientas para la tramitación positiva de los conflictos en sus territorios, en sus comunidades y en sus entornos familiares.

Categorías
Cooperación Integral

Proyecto «Desarrollo personal, social e institucional sostenible para mujeres privadas de la libertad»

El pasado mes de febrero comenzaron oficialmente las actividades del proyecto «Desarrollo personal, social e institucional sostenible para mujeres privadas de la libertad», el cual se está ejecutando en Uruguay con financiación de la Unión Europea, ejecutado por INCIDEM y CLAEH. El proyecto tiene como colaboradoras y beneficiarias a las organziaciones RIEH (Red Internacional de Economía Humana), Vida y Educación, El Abrojo y Mizangas. Estas organziaciones tienen como antecedente de trabajo conjunto el proyecto Horizonte de Libertades.

A través del proyecto se propone atender y mejorar la vulnerabilidad de las mujeres privadas de la libertad, poniendo el foco en dos cuestiones:

  • Sobre la sociedad civil organizada
  • Sobre las instituciones públicas, invulucrando al sector académico y privado

Así, el objetivo es contribuir de forma integral a mejorar la situación de vulnerabilidad y de reinserción de las mujeres uruguayas a través del fortalecimiento de la sociedad civil, las instituciones públicas y el involucramiento del sector privado, desde un enfoque de género y de derechos. Dicho objetivo se estructura a través de dos objetivos específicos:

  • Fortalecer e incrementar la capacidad de organizaciones de la sociedad civil con las cuales se ha creado un plenario de organizaciones para favorecer su participación e incidencia social y política, especialmente en el acompañamiento a su trabajo de mejora de la situación de vulnerabilidad y reinserción de mujeres uruguayas privadas de libertad.
  • Impulsar la reinserción económica y social de mujeres privadas de libertad en Uruguay, con especial atención a jóvenes, personas trans y discapacitadas con una política pública adecuada y la facilitación del sector privado.

La población destinataria del proyecto es el colectivo de unas 640 mujeres, de las cuales el 80% son jóvenes y el 2% son personas trans que actualmente están privadas de la libertad en Uruguay.

En el marco de este proyecto, Teresa Godoy Tapia, una de las socias de INCIDEM y coordinadora técnica del proyecto viajó a Uruguay, donde pudo entrevistarse con las organizaciones colaboradoras, mantener encuentros con otros actores del Sistema penitenciario uruguayo como son el el INR del Ministerio de Interior, el  Comisionado Parlamentario , La Unión Europea y El Alto Comisionado para los DDHH de las Naciones Unidas.

El viaje fue una excelente oportunidad para encontrar sinergias que permiten dotar de mayor complementariedad y aporte de valor al proyecto. El rol de INCIDEM es generar un proceso de diálogo político con las instituciones del Sistema y la sociedad civil organizada a través de la identificación de buenas prácticas, la generación de un intercambio de experiencia y conocimiento entre ellas y la localización de la Agenda 2030 dentro del sector penitenciario relevando propuestas constructivas con los distintos actores. Para ello contamos con Concepción Yagüe, experta en política penitenciaria con enfoque de género.

Categorías
Cooperación Integral

Proyecto «Combatiendo desigualdades, Promoviendo derechos»

El Proyecto “Combatiendo desigualdades desde la participación ciudadana para la promoción y protección de los derechos de jóvenes, mujeres y población LGTBI+” busca promover y proteger los derechos de mujeres, jóvenes y población LGTBI+ desde un
enfoque basado en derechos humanos donde su participación si bien es un medio para el logro de objetivos mayores, también se constituye en un fin en sí mismo.

Durante la gestión 2020, el proyecto ha adaptado exitosamente la metodología propuesta para el desarrollo de sus actividades al contexto de confinamiento y pos confinamiento, apoyado por los servicios digitales que brindan las diferentes plataformas vigentes, ampliando la cobertura de los servicios ofrecidos, alcanzando la cifra de 33.000 mil jóvenes
capacitados en acceso a oportunidades laborales, prevención de violencias, salud sexual y reproductiva y educación financiera, donde las mujeres han tenido participación prioritaria (más del 50%).

Principales actividades…

Se realizó el 1° Foro “Análisis sobre la situación educativa y laboral de las personas son diferente orientación sexual y de género” en modalidad virtual con la presencia de 393 participantes en dos jornadas continuas. El evento ha tomado como principales insumos los hallazgos evidenciados en el “Diagnóstico sobre el estado de situación de la población con diversa orientación sexual e identidad de género”.

De la misma manera, se desarrolló el Festival de la Participación que consistió en una agenda de eventos online con diferentes actores y diferentes metodologías de dialogo donde jóvenes se encontraron con autoridades a cargo de políticas para la juventud de diferentes departamentos del país y con expertos internacionales en temas de participación juvenil. La agenda incluyó el desarrollo del Encuentro Nacional de Consejos Ciudadanos de la Juventud y Agrupaciones Juveniles que participaron en el primer Parlamento Juvenil organizado por el Instituto de la Juventud.

A finales de 2020 se realizó también el Seminario Internacional «Jóvenes protagonistas de la Agenda 2030» con representantes de España, Argentina y Colombia.

En mayo de 2021 se realizó el conversatorio por el «Día internacional de lucha contra la Homofobia y la Transfobia» con representantes del colectivo LGTBIQ+

Se acondicionó cowork al interior de un Centro de In-formación Juvenil (CIJ) que recibe agrupaciones juveniles y que deseen trabajar en un espacio creativo y colaborativo; el cowork también es un espacio donde se organizan laboratorios itinerantes, como ya fue el caso el taller de Construcción de Narrativa del Mural de la Participación. Representantes de jóvenes, mujeres y diversidades sexuales trabajaron con la metodología de Teatro imagen para construir colectivamente el contenido del Mural.

El proyecto financió hasta ahora el desarrollo de dos investigaciones; “Temas emergentes para las mujeres en el
marco de COVID-19” y “Estudio de Brecha de género modificada producto del COVID-19”, cuya presentación
se realizó a través de Facebook Live de la Dirección de Coordinación de Políticas de Igualdad.

En el marco del proyecto se están realizando una serie de formaciones y campañas de sensibilización, entre las más destacadas:

  • Campaña de fonaudiología destinada a vecinos y vecinas del municipio
  • Campañas de detección gratuita de VIH
  • Formación sobre Liderazgo y Participación Política de Mujeres: una serie de talleres formativos en los diferentes macrodistritos de La Paz dirigidos a mujeres, dirigentes de organizaciones vecinales y representantes de organismos de control social. Estas formaciones promueven la participación política en diferentes espacios de toma de decisión dentro del municipio.
  • Por otro lado, en los meses que lleva el proyecto se han realizado multiplicidad de formaciones online, tanto a través de talleres abiertos, cursos de apoyo al aprendizaje, cursos de baile, de música. Entre muchos otros. Se destacan:
  1. Tecnologías para promover emprendimientos
  2. Gastronomía Sostenible
  3. Cursos de idiomas: inglés, coreano, chino, francés y portugués
  4. Taller «Yo inspiro 5G» centrado en el uso de nuevas tecnologías para fortalecer sus capacidades para emprender y conseguir empleo
  5. Talleres de cuidado de la piel
  6. Cursos de apoyo al aprendizaje escolar
  7. Talleres de formación financiera en colaboración con el Banco Bisa
Categorías
Cooperación Integral

Proyecto «Creando oportunidades de formación y empleo en la era digital para jóvenes de La Paz»

En el marco del proyecto “Creando oportunidades de formación y empleo en la era digital para jóvenes del municipio de La Paz” se trabajó para fortalecer capacidades y habilidades de jóvenes, hombres y mujeres de La Paz, para consolidar políticas públicas locales que garantizan sus derechos al empleo y a la participación, fortaleciendo sus habilidades para insertarse de forma exitosa en el mercado laboral, alineando este esfuerzo con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenibles.


Por un lado, se desarrolló un plan de promoción del empleo para jóvenes que involucró al GAMLP como empleador a través de la iniciativa “Mi Primer Empleo” que inserta a jóvenes universitarios graduados como servidores públicos, llegando a incorporar en 2019 a 39 jóvenes, de los cuales 15 pasaron a formar parte definitiva de la institución. La convocatoria 2020 fue suspendida, luego de su lanzamiento, debido al efecto del Covid-19, habiendo recibido más de 5 mil postulaciones.

El sector privado se ha sumado a las iniciativas del Proyecto a través del Programa EmpleaRSE, contratando a 26 jóvenes producto de la gestión de una bolsa de empleo por parte del Instituto de la Juventud del GAMLP.
Por otro lado, se desarrollaron 9 convocatorias para procesos formativos orientados a desarrollar habilidades blandas personales, interpersonales, así como habilidades técnicas en uso y desarrollo de programación; como herramientas de empleabilidad dirigidos a estudiantes y jóvenes emprendedores donde participaron 1140 jóvenes (54% mujeres).
De la misma forma, se equipó e inauguró un Centro de Información y Formación Juvenil modelo, convirtiéndolo en el primer centro juvenil del Instituto de la Juventud que cuenta con equipos de computación. Se desarrollaron 90 actividades formativas relacionadas a diferentes áreas de interés juvenil; todas coordinadas por personal voluntario, en las
que participaron 7.084 jóvenes, siendo más del 60% mujeres.
También se desarrolló el laboratorio ciudadano “Lab del Cielo” que contó con la participación de 19 equipos que trabajaron de manera colectiva en la construcción de iniciativas juveniles, de cuyos proyectos, dos fueron implementados: Mural de la equidad de género y Bicicletas ecológicas de acumulación de energía eléctrica.
Se dinamizó y promovió también los diferentes espacios de participación y rendición de cuentas de y para jóvenes, entre ellas, a) 7 asambleas macrodistritales donde el Instituto de la Juventud rindió cuentas del trabajo realizado en gestiones pasadas y se construyó una propuesta de política pública de empleo juvenil con la participación de 425 jóvenes
(43% mujeres) y b) 2 ediciones del Encuentro de Identidades Juveniles, en las que se socializó y validó la propuesta de política pública de empleo juvenil.

El Proyecto también promovió el intercambio de experiencias y la puesta en valor de conocimientos, prácticas entre 2 servidores municipales del GAMLP que trabajan con jóvenes (Instituto de la Juventud y Secretaría Municipal de Desarrollo Económico) con sus pares de los ayuntamientos de Zaragoza y Madrid, pudiendo identificar buenas prácticas que podrían ser implementadas en el municipio paceño. Esta misma línea, dos jóvenes líderes voluntarias de los Centros de Información Juvenil fueron seleccionadas por sus pares para realizar un viaje de intercambio de experiencias con jóvenes y voluntarios de los dos ayuntamientos nombrados líneas arriba.
El personal del Instituto de la Juventud participó en un curso de fortalecimiento de capacidades para la planificación de políticas públicas enfocadas en jóvenes en modalidad 100% virtual.

Este proyecto ya ha finalizado sus actividades habiendo conseguido los resultados previstos.

Categorías
Cooperación Integral

Prácticas pedagógicas para la paz

El proyecto «Fortalecidas las prácticas de recuperación de los procesos educativos y pedagógicos populares puestos en práctica por maestras, maestros y organizaciones populares en 11 municipios del eje cafetero colombiano para la construcción de paz con enfoque de derechos, géneros y diversidad cultural» 

Este proyecto vincula a la Liga Española de la Educación y la Cultura Popular (LEECP) y la Corporación Derechos para la paz (CDPAZ) Planeta Paz. El proyecto se desarrolla con el apoyo financiero de la Agencia Extremeña para la Cooperación y el Desarrollo.

El proyecto se ejecutó en el Eje cafetero colombiano, en concreto en once municipios: Samaná, Pensilvania, La Merced, Villamaría, Manizales, Arboleda y Riosucio en el departamento de Caldas; Dos Quebradas y Pereira en el departamento de Risaralda; Génova y Córdoba del departamento en el Quindío.

El proyecto tuvo por Objetivo General contribuir al fortalecimiento de los procesos educativos populares para la construcción de la paz con enfoque de derechos, géneros y diversidad cultural en los 11 municipios mencionados y tres resultados principales:

  1. Creación y fortalecimiento de 5 redes de educación popular con enfoque de derechos, géneros, diversidad cultural y construcción de paz
  2. Creación de una ruta pedagógica para la construcción de paz con enfoque de derechos, géneros ydiversidad cultural basada en los procesos educativos de 15 escuelas de los 11 municipios donde se realizará el proyecto.
  3. Sistematización de las experiencias educativas populares de las redes y escuelas seleccionadas en los 11 municipios para la construcción de paz con enfoque de derechos, géneros y diversidad cultural.

A continuación compartimos algunas de las fotos del proyecto:

Como producto de dichas jornadas, se publico un documento resumen del proceso y principales conclusiones del debate que puede descargarse a continuación:

2º fase del proyecto

Gracias a que los socios del proyecto consiguieron una nueva financiación, el proyecto ha entrado a principios de 2022 en su segunda fase. Para dar inicios a las nuevas actividades, nuestra técnica de proyectos y programas, Jimena Ñañez Ortíz estuvo en Colombia visitando el proyecto. Algunas de las principales cuestiones y aprendizajes de su visita pueden leerse en nuestro post: «Visita al proyecto Prácticas pedagógicas para la paz»

Categorías
Cooperación Integral

Programa «Tomás Rodríguez Bolaños»

En el marco del Programa “Tomás Rodríguez Bolaños” se ha desarrollado en el Municipio de Panchimalco (El Salvador), con la financiación del Ayuntamiento de Valladolid, actividades de apoyo a diferentes acciones relacionadas con la promoción y difusión de la cultura, en un municipio con gran tradición en el país.
En el marco del mismo, se han obtenido los siguientes resultados:

01.

Diseñado un programa de innovación tecnológico cultural en Panchimalco.

Lo realizado puede consultarse en este enlace

02.

Mejoradas las condiciones físicas del Centro de Innovación Cultural
del municipio de Panchimalco

03.

Equipamiento 4 expresiones culturales y artísticas del municipio de
Panchimalco que se desarrollan en el Centro de innovación Cultural

Categorías
Cooperación Integral

Proyecto MuniciPaz

En el año 2016, somos por primera vez adjudicatarios de una subvención de la Unión Europea, en su línea de Actores no Estatales y Autoridades Locales. El proyecto “Fortalecimiento de las capacidades de los gobiernos locales en los procesos de participación ciudadana para una cultura de paz”, llamado también MuniciPaz, se desarrolló en El Salvador a través de un Consorcio formado por la municipalidades salvadoreñas Ciudad Delgado y Cuscatancingo, el municipio español de Rivas Vaciamadrid, la organización belga CONEXX Europe e INCIDEM.

El proyecto planteó una propuesta de prevención de violencia en el contexto municipal, trabajando en las causas que la provocan y no tanto a los efectos de las mismas, dotando de herramientas de trabajo tanto a funcionarios/as municipales como a población joven de las localidades. Este proyecto se complementó con el Programa gubernamental “El Salvador Seguro”, con el que tuvo importantes sinergias en el territorio.

Categorías
Cooperación Integral

Alianza entre Ciudades

Gracias a la experiencia con el programa City to City, en INCIDEM conseguimos crear un modelo propio que denominamos “Alianza entre Ciudades” donde lo importante es el trabajo conjunto entre iguales, una cooperación horizontal y transversal donde ponemos en valor el aporte de la cooperación municipal incorporando mecanismos de confianza y cogestión en la transferencia del “saber hacer” de los municipios, lo que permite avanzar hacia una visión integral de las políticas públicas de los gobiernos locales y el desarrollo humano de las ciudades, con el compromiso de ayuntamientos como fueron: Santa Coloma, Hospitalet de Llobregat, San Sebastian de los Reyes, Alcobendas, Rivas Vaciamadrid, Alcorcón, Fuenlabrada, Bilbao, Valladolid, Palencia, Zaragoza, Avilés o Azuqueca de Henares, entre otros.

El eje central de esta propuesta metodológica es la cooperación descentralizada, que se ha venido desarrollando de manera propia gracias a experiencias concretas de colaboración directa entre entidades locales europeas, y de manera particular españolas, con las de otros países latinoamericanos, los comúnmente llamados hermanamientos. Esta forma de cooperación ha favorecido un diálogo horizontal entre las instituciones y ha demostrado que los gobiernos locales pueden ejercer un liderazgo activo e incluyente, capaz de impulsar las alianzas necesarias para mejorar la cohesión social y territorial en sus áreas de influencia.

Considerando los desafíos a los que se enfrentan las ciudades actualmente, INCIDEM pone en valor esta forma de cooperación entre iguales y propone extender este camino, favoreciendo el establecimiento de relaciones entre ciudades pertenecientes a diversos países para que intercambien sus experiencias y conocimientos, y colaboren, junto a otras entidades públicas y privadas, en la realización de proyectos conjuntos para favorecer al desarrollo mutuo.

El trabajo en Red entre las ciudades constituye una oportunidad para generar procesos de innovación y aprendizaje, contando siempre con la colaboración de los diferentes actores del territorio: gobierno local, entidades sociales, ciudadanía, empresas y universidades, entre otros.

Consulta nuestro documento estratégico para conocer a fondo esta propuesta:

Categorías
Cooperación Integral

Programa City to City

La colaboración con ONU-Hábitat en su programa City to City marcó un antes y un después en INCIDEM. Se consiguió articular a la cooperación descentralizada española en torno a las prioridades del desarrollo urbano sostenible, la planificación urbana y el establecimiento de relaciones de cooperación técnica entre ciudades españolas y latinoamericanas como fueron Cochabamba, Cuenca, Manizales, Pinar del Río, Santa Ana, Santa Tecla, Ciudad Delgado, y Tarija, poniendo en marcha planes locales de desarrollo urbano y social e impulsando políticas de cohesión social y territorial gracias al aprendizaje e intercambio de experiencias de gobiernos locales y el conjunto de su ciudadanía.

La iniciativa, cuyo nombre oficial era «Apoyo en la planificación urbana municipal a través de la cooperación descentralizada» promovía el establecimiento de relaciones de cooperación técnica entre estas ciudadanes para poner en marcha planes locales de desarrollo urbano sostenible e impulsar políticas de cohesión social y territorial, tomando como base el intercambio de experiencias entre gobiernos locales españoles y de América Latina. Las prioridades eran la eficacia de la administración pública, el fortalecimiento de las autoridades locales, la planificación urbana integrada, la calidad y accesibilidad de los servicios de interés público, el marco jurídico y normativas de políticas públicas, el desarrollo económico local, la cooperación descentralizada en general y la mejora de la eficacia de la ayuda.

A continuación incluímos algunas imágenes y documentos del proyecto:

GDPR Cookie Consent with Real Cookie Banner